“民主”政策的社会性实践
——以“五四”问题小说为例
2015-02-13郭玲珍
铜仁学院学报 2015年1期
关键词:教育
郭玲珍
( 铜仁学院 学报编辑部,贵州 铜仁 554300 )
问题小说是“五四”问题小说家们政策诉求的文本载体。为了吸引民众注意,激发民众关注与讨论的热情,达到启蒙的效果,进而形成更大范围的舆论空间,制造更强的舆论压力,敦促统治当局将其政策诉求提上政府工作日程,实现公共文化政策的重新构建与制定,小说家们在具体的政策阐释过程中,对文本进行了艺术化的处理。
从公共政策的参与角度看,最受民众关心的,自然是那些涉及其自身切身利益的分配性政策。军阀混战的动荡割断了知识分子与政治权力的关联,随着政治救亡希望的破灭,人们对民主制度的热情逐渐冷却,陷入对人生虚无的迷茫与彷徨之中,从而将对个人人生意义的关注指向压倒一切的对生活的关注。因此,“五四”时期的民主启蒙视野更多放诸个人自由、个性解放、独立人格等人生意义的相关层面,“五四”问题小说家们的公共政策诉求也集中于与之关系密切的文化领域。
在具体文本创作过程中,问题小说家们在话题预设方面,将视野聚焦于与民众生活紧密相关的部分,体现出强烈的社会性。结合冰心、庐隐、叶圣陶等的问题小说来看,其启蒙文本主要聚焦于婚恋、教育、劳工、战争等四种题材类型,涉及妇女问题、劳工问题、家庭问题、儿童问题、教育问题、军阀战乱的祸害问题,等等。这既是文化传播过程中议程设置的环节之一,也是民主启蒙具体思想的实体显现。……
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