陈秋燕

【摘 要】课程改革以来，如何构建新的课堂文化一直是很多教育工作者所关注的。本文试从“和美课堂”的角度来探讨，提出“和美”的课堂应追求“文本”“人本”之和美、“内容”“形式”之和美、“预设”“生成”之和美、课堂气氛之和美，能促进个体道德和社会性整体协调发展、学生的基本素质和个性品质得到和美发展的一种课堂文化。而构建“和美品德课堂”最有效的策略便是开发整合资源、精心设计活动、灵活驾驭课堂、巧用语言艺术。

【关键词】“和美”品德课堂；策略；教学

我校实施“和美教育”，把“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”的教育思想，贯穿于教育的全过程，优化育人环境，陶冶孩子的情感和心灵，造就全面自由和谐发展的现代社会所需要的一代新人的社会活动。实施“和美教育”最关键的阵地是课堂。那么什么样的品德课堂才是“和美品德课堂”呢？笔者觉得“和美品德课堂”就是“在遵循受教育者身心发展规律的基础上，调控课堂诸要素之间的关系，使之发生和谐共振效应，从而促进个体道德和社会性整体协调发展、学生的基本素质和个性品质得到和美发展的一种课堂”。结合如今的品德课堂，就如何运用授课艺术感染学生、构建“和美课堂”文化气氛、选择合适的教学策略进行品德课教学，谈谈我自己的看法。

一、开发整合资源，把握“文本”“人本”之和美

《课程标准》指出：“教科书或教师指导用书所提示的活动范例，都力图体现本课程的目标和内容，应是基本的课程资源之一。……