吴玉华

【摘 要】后进生并不是天生的，他们只是“迟开的花朵”。作为教师，对待他们只要让爱化成春风细雨，让信心的阳光洒满心田，用锐利的眼睛挖掘闪光点，协调老师、家长的关系，精心去浇灌那迟开的花朵，他们也同样能开得灿烂、绚丽。

【关键词】迟开的花朵；开得；绚丽

著名教育家陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句话使我坚信，作为一名教师只要教育、教学得法，没有一个学生可以被认为是无可救药的，他们只不过是一朵未开的花朵。只要我们有高度的责任感和事业心，用一颗爱心在学生的心灵上辛勤地耕耘，点燃他们心中希望之火，帮助他们体会到学习的乐趣，那么就没有转化不了的后进生。下面结合我的做法，谈谈如何才能让这些花朵开得更灿烂、绚丽。

一、让爱化成春风细雨——润物无声

教育的关键是爱字当头，没有教师的爱，就没有教育，也就没有后进生的转化。爱是一种巨大的改造力量，爱能使坚冰化水，顽石变玉。爱学生，我们就要全身心的投入，那样才会像春风化雨，滋润学生的心田。关心学生，热爱学生，必然会得到爱的反馈，从而受到学生的爱戴。这种师生之间的情感交流，有利于把教师的要求转化为学生的行为。对转化后进生也是如此，后进生一般的心理特点是自身素质差，缺点、毛病多，个性也比较强，表现为自尊而又得不到尊重，好胜而又不能取胜，不求上进而又意志薄弱，他们对周围的反应极为敏感，他们总认为比别人矮一截，低一头，差一等，总认为老师厌恶、嫌弃他们，于是对学校对老师逐渐产生疏远与潜在的对立情绪，这种心态一经形成后，就会迸发出一种强烈的自暴自弃的情绪。……