【摘要】本文通过对维果茨基的最近发展区理论及内涵的分析，结合现状，阐明了在高校英语教学中树立新的教学理念，构建新的教学模式及对学生和教师的角色重新定位的必要性。并对高校英语教学中开展分级教学、注重语言教学的交际互动性、培养探究式学习方法以及运用现代教育技术培养学生的综合思维能力等方面进行了探讨。

【关键词】最近发展区 英语教学 创新

一、最近发展区理论

最近发展区理论及其衍生出的建构主义理论是由前苏联心理学家维果茨基于20世纪20～30年代所提出的，至今这个理论仍然对高校创新性教学方法的探索具有很强的影响和指导价值。

1.最近发展区。最近发展区是最近发展区理论中的核心概念，是指实际发展水平与潜在发展水平之间的距离。实际发展水平是独立解决问题的现有水平，而潜在发展水平是在成人指导下或具有更高能力同伴的帮助下解决问题的水平。这两种水平之间存在着本质区别，两者的距离构成了每个人的最近发展区。教师根据这两种能力之间的差距来确定学习者的教学内容、教学方法等相关教学信息。在教学过程中，学生寻求发展与探索未知的动力就不会减弱，并且在学习过程中产生独特见解、新颖观点甚至取得专利和发明，学生的潜力得到了启发、激励和调动。

2.支架。支架作为最近发展区理论中的又一重要理论，是指教师根据学习者最近发展区的现有水平，对学习者进行相应的教学。……