杨晓晴

摘要：声乐演唱素质是幼师的重要职业素质，幼师的科学发声对儿童早期音乐能力开发尤为重要。如何又好又快的培养幼师声乐演唱技能，成为提高学前教育质量的突出问题。本文在调查的基础上，依据幼儿的身心发展规律及教育部《3～6岁儿童学习与发展指南》，通过对声乐界三种唱法的比较，得出流行唱法是最适合幼儿听觉及幼师职业要求的唱法的结论，并提出相应的训练方法。

关键词：学前教育  声乐训练  流行唱法

众所周知，歌唱对幼儿的成长发育有积极作用，歌唱可以扩展幼儿的肺活量，对儿童肺部发育和呼吸能力的提高有很大帮助。歌唱还可以预防和矫正口吃，对幼儿的智力、语言、听觉的发展和良好性格的形成大有裨益。歌唱是人类表达情感的一种常见方式，是儿童最容易接受的学习形式。匈牙利著名音乐教育家柯达伊认为，儿童唱歌和说话是同样自然的，歌唱是培养儿童音乐素质的重要途径。教育部颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》明确要求：“儿童应具有初步的艺术表现与创造能力，儿童在3～4岁时能模仿、学唱短小歌曲。4～5岁能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词。5～6岁能用基本准确的节奏和音调唱歌。”从《指南》给出的明确细致指标中可以看出，歌唱在儿童艺术学习与发展中占有重要地位，正因如此，歌唱能力亦是幼儿教师必备的重要职业技能。……