王会莉

近年来，尤其是2008年实施职教攻坚和我省被确定为教育部职教改革试验区以来，全省的职业教育工作取得了显著的成就。这其中最显著的就是规模的不断扩大，2012年全省中等职业教育招生63.3万人，在校生达到173.87万人。伴随着规模的持续扩大，一方面，原有的并不丰富的职业教育生源被稀释，中等职业教育质量问题开始凸显;另一方面，随着中原经济区、郑州航空港经济综合试验区、国家粮食生产核心区三大国家战略规划的实施以及我省经济社会发展、产业结构调整和经济转型，社会对技术技能人才、劳动者素质提出了新的更高的要求。在这种形势下，肩负培养技术技能人才的中等职业教育，就面临着提高质量、适应需求的巨大压力。因此，提升全省中等职业教育的质量，促进全省中等职业教育上水平上台阶，已成为当前我省职业教育改革发展的首要任务。

一、我省中等职业教育改革发展中的质量问题分析

当前我省中等职业教育改革中的质量问题突出表现在职业教育特色不突出，普教色彩较为浓厚，专业设置盲目，缺少一批高水平的骨干职业学校等，具体表现在以下几个方面：

1.中等职业教育特色不鲜明

中等职业教育区别于普通教育的重要特征是其鲜明的职业岗位针对性，这一点在培养模式上表现得最为明显。而当前的中等职业教育大多模仿普通教育模式，走的是普通教育以理论知识学习为主、以学科为中心的教学模式，以知识讲授为主，没有按照职业岗位要求去开发课程、进行教学。……