◎福建省福清市洪宽中学 林美兰

略论史料在历史课堂教学中的有效运用

◎福建省福清市洪宽中学 林美兰

历史教师在教学中应恰当地运用史料，以史料为依托，使“历史变活”，让历史的有效教学言之有据。史料教学即是一种教学手段，也是一项教学艺术。教师应把握关键点，充分运用好史料，利用教材资源，注重因材施教，注意史料的真实性，强化重点，突破难点。

历史教学；史料；有效教学

历史学科是一门以史论结合为特点的思维学科，史料是进行历史有效教学的前提和基础。历史是过去式，具有不可逆性，要想研究历史、走近历史，只能借助于各种“中介物”——史料。在教学中，恰当运用史料可使“历史变活”，有助于激发学生的学习兴趣，在发挥其主体地位的同时，帮助学生更好地理解历史、认识历史和发展历史思维。

一、史料在历史教学中有效运用的重要性

没有史料的历史，就是无源之水、无本之木。史料教学法符合新课改教学理念。新课程改革倡导学生积极主动地参与教学活动，这就要求学生要学会正确使用史料。有效的历史教学不是被动地让学生接受现成的历史观点、历史结论，而是将关注的焦点集中到培养学生的自主探究和创新能力上。史料教学法在培养学生的思维能力和探究能力的同时，更能充盈学生对历史的深层认识，充分体现教师—学生—文本的互助。

1.激发学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师。历史教学的一切活动都要以学生的需要和学生的发展为本。……