西部高职教育对经济增长贡献率的实证分析与政策建议

李中国、郭艳梅、李玲在《国家教育行政学院学报》2015年5月中撰文，基于高职教育对经济增长贡献率的估算模型，分析了西部高职教育对经济增长的贡献率，并提出了提高西部高职教育对经济增长贡献率的政策建议。

高职教育对经济增长贡献率的估算模型主要蕴含以下几个方面的内容：1.模型推导。Ce=βRe/y是当前国内外普遍采用的估算教育对经济增长贡献率的模型，它表示教育投入所产生的国民产值增长率占总增长率的百分比。2.参数确定。劳动简化率的确定，劳动产出弹性系数β的确定。3.数据来源。主要来源于《中国劳动统计年鉴2002》、《中国劳动统计年鉴2013》等。

西部高职教育对经济增长贡献率的估算主要包括以下五个个方面：1.计算2001年和2012年西部地区就业人口人均受各级教育年数；2.计算2001-2012年西部地区就业人口的人均教育综合指数及人均教育综合指数年均增长率；3.计算高职教育指数年均增长率占教育综合指数年均增长率比重；4.计算2001-2012年间西部地区GDP年均增长率；5.计算高职教育对西部地区经济增长的贡献率。基于以上计算，结果表明：1.西部地区人力资本水平迅速提高，但仍远低于全国平均水平；2.西部地区高职教育对经济增长贡献率整体较低；3.西部各省高职教育对经济增长贡献率差别明显。

鉴于以上分析结果，提高西部高职教育对经济增长贡献率需要做到以下几点：1.加大经费投资力度，提升地区人力资本水平；2.加强“双师型”教师队伍建设，提高高职毕业生质量；3.优化专业设置动态平衡机制，增强专业与经济发展契合度；4.强化产学研一体化，推动高职教育与区域经济协调发展。