【摘要】 医学生“三早教育”培养模式中发挥数字化图书馆优势有益于医学教学改革和人才培养模式创新，对于全方位提升学生科研能力、临床实践能力与社会适应能力有诸多益处。本文分析了对医学生开展“三早教育”的意义，并对数字化图书馆在医学生“三早教育”中的作用进行了探究，希望能为医学人才培养提供参考。

doi: 10.3969/j.issn.1674-9308.2015.02.007

作者单位：1　523326 东莞，南方医科大学附属东莞市第三人民医院科教科；2　麻醉科

通讯作者：全守波，E-mail: yuxiu919@163.com

The Role of Digital Library in the Three Early Educations of Medical Students

WANG Hong 1　QUAN Shoubo 2　ZENG Qingping 2　DENG Nianhua 2　(1 Science and Education Division, 2 Department of Anesthesiology, The Third Peoples’ Hospital of Dongguan City, Affiliated Shilong Peoples’Hospital of Southern Medical University, Dongguan　523326, China)

[Abstract]　In the three early educations training mode of Medical students, how to play the advantages of digital libraries will benefit the reform of medical educations and the innovation of training model. It has many benefits for students to enhance comprehensive research capabilities, the ability of clinical practice and social adaptation. This paper analyzed the meanings of carrying out the three early educations for medical students, and explored the role of digital library on the three early educations of medical students, hoping to provide a reference for medical personnel training.

[Key words] Digital Library, Three Early Education, Medical Students

随着当前图书馆信息化建设进度加快，越来越多的数字资源加入馆藏，图书馆可为医学院校教学提供的资源种类越来越丰富，大量优质教学资源的支持意味着教学模式、教学方法与教学内容都将出现重大变化，对更好的开发课程潜力、调动学生参与兴趣、培养锻炼学生全方位临床科研实践能力有积极意义。医学生“三早教育”是早期接触社会、临床与科研教育的简称，下面我们结合数字化图书馆应用优势简要分析其在医学生“三早教育”中的作用。

1　医学生开展“三早教育”意义

医学作为自然科学，是一门较为传统的人文学科，医生职业不仅要求学生具备深厚的医学知识积累，且临床科研实践能力要强，还要具备较高的人文素养，能够做好与患者及家属的沟通交流，所以医学人员的专业素质培养目标是包括科研能力、临床能力、社会适应能力在内的综合素质，这种职业培养需求正是“三早教育”想要满足的培养目标 [1]。由于对医学工作者综合素质的高要求，在医学院校医学生培养计划中，有针地性的实施能力培养就成为了必然。现代医学模式已经从传统单纯生物医学模式转向：“生物—心理—社会”医学模式转变，需要医生综合素质较高，知识、能力与素质全面协调发展。医学教育要培养医学生的学习能力，提升其未来社会接触、适应能力，使其具备良好的职业素质。“三早教育”计划通过提升学生接触临床、接触社会、接触科研的能力，从而形成良好学风，培养医学生健全的性格。方便他们更好的掌握与应用医学知识、技能，提升专业素质和人文素质，更好的完成职业要求。“三早教育”的实施是当前完善我国医学人才培养缺陷的重要途径，是开创医学人才培养的创新之路。

数字化图书馆作为当前支持医学教育的第二重要课堂，对于“三早教育”目标的实现有积极意义。当前高校图书馆积极向数字化、信息化方向转型发展，其作为医学课堂的重要补充，地位举足轻重，对高校更好地履行教育职能、信息服务职能有重要作用，是培养综合素质全面发展人才的关键途径之一，对于医学教学创新和进步有重要价值 [2]。图书馆服务模式的创新和转型为学生综合素质提升提供多样化途径，因此高校医学教育中依托数字化图书馆优势抓住发展机遇将会给高等院校医学人才培养创新变革提供更多帮助。鉴于数字化图书馆在支持服务“三早教育”方面有得天独厚的优势，要善于应用图书馆资源和服务推动“三早教育”实践活动的开展。

2　数字化图书馆在医学生“三早教育”中的作用

当前数字化图书馆馆藏资源越来越丰富，诸多优质资源为医学生提供了更为方便且强大的第二课堂，是提升医学生素质教育的关键途径之一，对于其临床能力、科研能力的培养与锻炼有积极意义，也方便医学生更好地接触临床医学实践，提升其社会适应能力。数字化图书馆对医学生“三早教育”的影响主要集中在以下几个方面：

2.1　提升图书馆工作人员和医学工作者综合素质

图书馆优质数字化医学资源建设和应用意味着馆内工作人员服务素质需要顺应图书馆服务转型趋势，而不断提升 [4]。临床教师也可依托丰富的资源更好地展开教学实践，有助于提升自身综合素质，从而加快当前医疗教学的课程改革与实践探索。教师以图书馆医学资源为依托，可更好地驾驭课堂，实现教学内容的合理配置，发挥最佳教育功能，在教学设计时融入相关课堂资源可更好地提升课堂教学质量与效果 [3]。比如教师在设计实践教学时，应用图书馆课程资源可更好地把握当前医学临床与研究前沿的动态，汲取有益经验，在完成资源消化与吸收的基础上更好地调整专业培养方向，打造更为优质的医学课堂。方便学生及早接触临床、把握当前医疗前沿信息变化情况，在学习中做到有的放矢。

2.2　数字化图书馆建设方便医学生调用信息化工具完成医学资源的查询、提取和应用有助于积极推动研究性教学和实践教学，在教学中进行创新，从而提升学生自身科研能力与实践素质。

综上所述，数字化图书馆依托自身强大的医学资源和信息服务优势将会对医学人才培养产生积极影响，数字化图书馆可更好地支持医学人才培养“三早教育”模式的实施，对于提升医学生综合素质提供帮助与支持，有利于其职业能力的提升。