南昌工学院 赵宏丽 李素明

一、信息生态学的概念界定

信息生态学是关系信息自身与生命及其周围环境相互关系的研究，是涉及信息、人和环境之间关系的新型学科。由此，以信息生态观和以人为本的角度，从系统的、生态的、和谐的视角来建构信息技术课程实施过程中的课堂文化，其目的是把关注点放在信息技术和人以及与课堂文化实践活动的联系上，实现信息技术课堂文化的人本化、生态化、和谐化发展。因此，信息技术课程实施中生态和谐课堂文化就是能为师生在信息技术课堂中实现教学目标、进行和谐课堂文化活动的一个“人本化、生态化与和谐化”的系统。

二、信息生态和谐课堂文化建构模型

事实上，在信息技术课程实施过程中，有一些深层次的课堂文化不和谐问题已成为制约构建生态和谐课堂文化的瓶颈。因此，如何运用生态和谐理念促进信息技术课堂文化教学改革，大幅度提升信息技术课程实施质量的问题，是世界信息技术生态和谐的课堂文化建设且深入发展的关键。目前，我们正在运用信息生态学理论解决信息技术课程实施过程中的不和谐课堂问题。

以系统的生态学观点来建构和谐课堂文化的信息生态，可以使信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机的融合在一起，彼此互相促进。笔者以信息生态学理论为指导，结合信息技术课程的实施来建构和谐课堂文化模型。如下图所示：