曾艳　罗小林

摘 要 创设良好学风是高校的职责所在，良好学风亦是高校生存发展之基础、是保障学生质量之基石。学生学习态度和学习风气不良的表现主要有：沉迷网络，荒废学业；目标迷失，得过且过；学习方法不对，学习效果不佳等。高校学生学风建设应从个体和组织两个层面抓落实，充分调动学生学风建设的主体性，合理发挥高校管理者、班级、学院、学校等个人与组织的管理与引导作用，努力实现学生自律与他律的完美结合。

关键词 高校 学风建设 途径

中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.01.004

学风有两种含义，一指治学态度和方法上的特征。优良的学风包括正确的学习目的和巨大的学习动力；正确的学习态度，如勤奋、严谨、好思、创新等；良好的学习方法和习惯，如理论联系实际、勇于探索进取等。二指中国共产党对待马列主义的态度和思想方法。毛泽东《整顿党的作风》认为，“所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风”。文中所探讨的学风指治学态度和方法上的特征。

1 高校学风建设的重要性

高校承担着培养社会主义事业的建设者和接班人的重任，良好的学风为高校培养目标的实现提供了保障。大学生以自我管理、自主学习为主，高校教师主要负责为学生指明学习的方向与教授学习的方法。因此，良好学习风气的养成对于大学生的成长、成才有着重要的意义。创设良好学风是高校的职责所在，良好学风亦是高校生存发展之基础、是保障学生质量之基石。……