张秀莲

摘 要：要给幼儿创造良好的语言环境，必须丰富幼儿的生活。因为生活是语言的源泉，只有拥有丰富的生活，才能为丰富的语言提供良好的环境。 语言是人类最重要的交际工具，这句话被每一位教育工作者熟悉。

关键词：幼儿语言 表达能力 培养

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）02B-0016-01

生活是语言的源泉，只有有了丰富的生活，才能有丰富的语言。在教育工作中，要给幼儿创设丰富的生活条件，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，让幼儿加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿口语表达能力。

一、掌握幼儿学习语言的规律，发展幼儿的口语表达能力

幼儿学习语言，要与周围的人、物、大自然、社会现象紧密相连，通过各种感官直接感知，听、看、摸、尝等是获得周围一切知识的途径，继而发展幼儿语言。幼儿认识世界离不开语言，而语言不是空洞无物的声音，它与动作、环境、事物密切相关。结合幼儿的特点，注意发展语言交往能力与知识能力发展相结合。根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件，丰富生活内容，在实践中认识世界、发展幼儿语言。例如：春天的时候，老师可带幼儿种植，让幼儿亲自动手实践，从中得到丰富的印象：带幼儿松土、选种、种植……在每一项活动中，都要边干边讲，使幼儿知道这种劳动叫什么，丰富幼儿词汇。老师从多种花草中选出牵牛花、茉莉花让幼儿仔细观察，比较它们的异同。幼儿说：“茉莉花的花籽像个小地雷，牵牛花的花籽像橘子瓣。