詹丽敏

摘 要：中年级作文要求：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”而提起作文，“乐”者往往少之又少。结合教学实践，我积极探讨作文教学改革的新路子，把现代信息技术引入作文教学课堂，能树立学生作文的自信心和乐于表达的习惯。插上信息技术的“翅膀”，确实能使作文教学“飞翔”起来。

关键词：信息技术；作文教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-360-02

翻开《语文新课程标准》，小学中年级作文要求中首先映入眼帘的是这一条：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”而提起作文，“乐”者往往少之又少。在作文教学中，我和许多语文教师一样，感到作文教学中存在一些显而易见，却又很难解决的问题：学生生活面狭窄，孤陋寡闻，作文题材单调，老生常谈；作文批改效率低下，想让学生参与，较难操作；作文讲评很难体现学生的主体作用，教师泛泛而谈，学生印象淡漠。总之，学生怕写作文，老师怕教作文。结合教学实践，我积极探讨作文教学改革的新路子，把现代信息技术引入作文教学课堂，收到了显著的效果。

一、运用信息技术，激发学生的写作兴趣

人的情感是在一定的情境中产生的，因此，创设良好的教学环境是唤醒学生主体意识、产生强烈探究欲望的“敲门砖”，俄国教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。”可见，有兴趣才有写作的动力。小学生的思维以具体形象思维为主要形……