王鹤云

摘 要：多媒体信息技术以其图文并茂的优势广泛应用到课堂教学中，给教学带来了勃勃生气，使课堂教学进入了一个全新的时期。根据生物学科的特点，直观教学是帮助学生理解教学内容，提高教学质量必不可少的途径之一。在生物课堂，让学生接触尽量多的生物资料，有助于提高学生的学习兴趣，开阔学生视野。在教学中利用多媒体信息技术可以把大量的图片、动画、电影等材料整合在同一个教学课件中，充分发挥信息技术设备的工具性功能，使多媒体信息技术溶入生物教学中，并从实际出发，寻找最佳结合点，探索规律，启发思维。但是多媒体信息技术在课堂中运用一定要适度即可，从而提高教学质量和效率，提高教师的综合素质。

关键词：初中生物课堂；多媒体信息技术；优越性；注意问题

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-357-01

在学校教育教学中，信息技术的运用是一个为达成教育教学目标而采用和发展信息技术的综合结构，主要以多媒体信息技术为主。多媒体信息技术，是指利用多媒体计算机综合处理和控制符号、语言、文字、声音、动画等信息，把各个多媒体要素按教学要求，进行有机组合，同时完成一系列人机交互式的操作。目前大多老师都使用powerpoint软件制作课件，将生物事实化静为动，化虚为实，化抽象为直观，拓宽和加深课堂学习的内涵和外延。随着素质教育的深入开展，多媒体信息技术在生物学科的教学中越来越体现出其优越性。……