徐艳会

摘 要：如何让学生在有限的时间里提高语文成绩，跳出传统的语文学习圈子，形成自主型阅读、提高鉴赏能力，通过阅读提高语文素养，是值得每位语文教师认真对待和深思的问题。

关键词：自主阅读；新理念；分层阅读；分层指导

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-265-01

信息时代提倡终身学习，长远考虑，就是要学会阅读。能从大量的信息中提炼有用的东西，而此种能力的养成主要是在中学阶段。新的课程标准明确地写道，要使学生学会独立阅读，加深情感体验，丰富语文积累，努力培养良好的语感。要使学生掌握多样化的阅读方法和技巧，能够了解和欣赏浅显的文学作品，并在阅读中，激发阅读兴趣，培养高尚的情操，张扬个性，不断提升自己的精神境界。因此，我们在日常教学中，应把阅读教学放在首位。

我认为要想提高学生的语文素养，不能靠加班加点，不能拿学生的身体作赌注，而应靠阅读，阅读，在阅读。苏霍姆林斯基的这种教学理念充分表明了阅读在语文教学中的关键作用，对于基础阶段的初中学生来说，更为重要。作为新生代的语文教师，我们应高举新课标的伟大旗帜，逐步深化阅读理念，提升学生的阅读水平，努力达成语文教学效果的全面升格。

一、学生是阅读的主体，教学中应大力激发学生的阅读兴趣

良好的阅读学习理论越来越适应新时期的教学，学生在阅读中应该始终处于主体的地位，这已成为“新标课”所充分肯定的，也为语文教师所认同。……