满新振

【关键词】班主任工作 八年级学生

心理教育

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）11A-

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八年级学生逐渐适应了中学生活，他们既不像七年级学生那么乖巧听话，又没有九年级学生的成熟懂事。他们可塑性强，追求个性独立，但是容易受到外界的影响。因此，班主任工作变得尤为艰巨。班主任在管理班级时，要根据八年级学生的年龄特点，从学生、家长、学校等方面入手，为学生创造良好的成长环境，从而促进学生的健康成长。

一、加强心理辅导，培养学生的自信心

每一个学生都是独立的个体，作为班主任，必须关注每一个学生的心理，加强对学生进行心理辅导，帮助学生树立自信心，使他们能够积极地面对学习和生活。八年级学生在心理方面存在两极分化：一是过于自负；二是过于自卑。过于自负的学生难以接受他人对自己的批评，喜欢以自我为中心，难以做到与人和谐相处；而过于自卑的学生对生活和学习缺乏信心，容易产生极端行为。因此，班主任必须采取有效可行的沟通方式，加强对学生进行心理健康教育，如每周写一篇日记，让学生倾诉自己的困惑、烦恼、忧虑，这样做有利于班主任全面了解学生的心理，引导学生对自己进行客观的评价。

例如，学生张学（化名）刚从外地转到笔者所带的班级，平时沉默寡言，很少跟同学交流，但是他会把自己的困惑和烦恼写进日记里。笔者看了他的日记之后，找他谈心。在聊天中，笔者问他：“张学，你和老师聊得这么好，为什么不愿意和班里的同学聊天呢？……