陈烽华

【关键词】《弟子规》 幼儿礼仪教育

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）11A-

0127-02

礼仪教育是幼儿教育的重要内容，因此，在幼儿教育中，教师要培养幼儿具备良好的文明礼仪，形成良好的行为习惯，为幼儿的终身发展奠基。然而，有的幼儿园虽然比较重视礼仪教育，但是却找不到有效的教学切入点和教育载体，因此，教育效果并不理想。《弟子规》是幼儿进行伦理道德学习的读物，而教师巧用《弟子规》进行教学能够优化幼儿礼仪教育，有利于幼儿形成良好的文明礼仪。

一、巧用《弟子规》，营造礼仪教育的氛围

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，幼儿园应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”实践证明，环境是一个人行为习惯养成的重要因素。在幼儿教育中，好的环境能够促使幼儿形成良好的文明礼仪，因此，教师要善于利用《弟子规》营造良好的环境氛围，从而优化幼儿礼仪教育。

（一）利用《弟子规》，为幼儿礼仪教育创设良好的环境

硬件环境是形成良好育人氛围的重要因素。假如一所幼儿园的硬件环境没有突出礼仪教育的育人性，那么礼仪教育便失去了有效的教育载体。在幼儿礼仪教育中，教师可以利用《弟子规》，为礼仪教育创设良好的环境。例如，在教室里，教师可以张贴《弟子规》中与“文明游戏有关的礼仪小儿歌，让幼儿在学习充满童趣的儿歌中学会礼貌待人，还可以在班级盥洗室的墙壁上张贴“便溺回，辄净手”的标语，在镜子写上“冠必正，钮必结”的标语，利用《弟子规》的相关内容为幼儿礼仪教育创设良好的环境。……