彭礼

(湖南软件职业学院 教学督导室，湖南 湘潭 411100)

1 民办高职院校品牌的内涵与构成

品牌是源于经济领域的概念，一般是“企业给自己的产品规定的商业名称。它是加在商品上的标志，用以识别一种产品，使之与其他竞争者的产品相区别。品牌由品牌名称、品牌标志构成。品牌名称指品牌中可以用语言称呼的部分。品牌标志指品牌中可以被认知，但不能直接用语言称呼的部分，常常表现为符号、图案或其他特殊的设计”［1］。因此，品牌一般是质量和特色的重要象征。而教育品牌作为从企业品牌中延伸过来的概念，从广义上讲，是指“学校的名称、标志和为教育消费者提供教育服务，培养教育消费者的各要素(校园文化、教学设施、科研、教师、学生质量、专业管理、服务等要素)的社会知名度、美誉度的总合，是外延和内涵的统一总和”［2］。从这个意义上说，民办高等职业院校品牌主要包括品牌文化、品牌管理、品牌专业、品牌课程、品牌教师、品牌学生六个方面。

2 民办高职院校品牌建设的必要性

2.1 社会对民办高职院校的认可度低

如果把不同类型的学校看作是一条食物链的话，那民办高职院校毫无疑问地处于高等教育这条食物链的底端。应该说，近年来普通民众对民办院校和职业教育的社会认可度在逐步上升，但与公办院校和本科院校相比仍然有较大差距。现实生活中，职业院校和民办院校绝大部分是在无可奈何的情况下不得已的选择。……