仲伟伟

摘 要：高校辅导员角色定位研究成为近年来研究热点问题，众多学者从不同的维度对辅导员角色进行了研究，主要有国际视野下的的辅导员定位研究、学习型视域下的高校辅导员角色定位研究等等。不同的维度下对于高校辅导员的角色定位研究都各有侧重，但是总的来讲，无论在什么维度下，教育育人、管理育人、服务育人是贯穿其中的一根主线。鉴于此，从以上几个方面对当前国内辅导员角色定位问题研究现状做以综述，以期推动相关研究的深入。

关键词：高校辅导员；角色定位；维度

中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）35-0139-02

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号）中明确阐明了辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。这对高校辅导员的角色定位做了很好的解释。

从实际来看，辅导员作为高校教师的职业尚未完全被认同，依然是临时性的“过渡角色”。因此，高校辅导员角色定位研究应当是高校辅导员角色研究的重中之重，认清辅导员的角色定位，才能有效地避免角色冲突，进而才能更好地扮演好辅导员角色。

一、动态角色组合下的高校辅导员角色定位

韩广梅（2009）[1]提出，随着我国高等教育的发展和高校事务的拓展，辅导员的工作属性也开始由单纯的管理工作向教育和管理双重属性拓展。……