董永贵

师生关系“是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等”[1]。它是学校教育中一对最基本、最核心的人际关系。师生关系的好坏，直接影响教育活动能否顺利完成及教育质量的高低，对师生的发展也有着重大的影响。[2]唐一鹏通过上海PISA2012年的相关数据透视学生能力分位的影响因素，结果表明，融洽的师生关系对于学生的成绩提高至关重要。[3]可见，良好的师生关系是学生思想品德养成、学业成绩提高、智能培养以及身心和个性全面发展的重要条件。但近年来师生间的紧张、对立甚至于冲突有愈演愈烈之势。它偏离了师生之间亦师亦友、民主平等、和谐亲密、灵魂唤醒灵魂的“我—你”关系，已经成为我们不得不关注的焦点。

一、 当前中小学师生关系紧张的原因分析

当前中小学师生关系紧张问题看似只是管理中发生的问题，表现为教师管与不管、不爱管、不敢管和管得不当等几个方面。但这些现象背后存在的原因主要有以下几方面。

1.工具理性和功利主义主宰下师生生命情怀的迷失

工具理性是一种抽象的和工具性的经济计算方式，在手段与目标之间，尝试以最小的代价达到最大的目标。它以功利目标和技术手段为本质特征。[4]近代以来，人们远离感性，疯狂地迷信科学与技术，以为科技能够实现他们所需要的一切，从而使工具理性的形态演化成了技术理性。这就导致了科技理性主宰一切，在这里，人们最为关心的是科学和技术作为实现某种眼前利益的手段和工具的实用性，关注运用逻辑演绎和数理分析等理性方法去认识、驾驭客观世界的可能性。……