何 霞 罗文军

(西华师范大学,四川 南充 637000)

政治、时代与观念:“十七年”童话的文本规训与主题模式

何 霞 罗文军

(西华师范大学,四川 南充 637000)

“十七年”时期童话的任务是对年轻一代进行共产主义教育，由此形成教育本位的童话观。文章梳理了这一时期的儿童文艺政策，概括了童话理论，归纳了童话的主题模式，发现存在“政治-童话理论-童话创作”这一封闭式结构，导致了这一时期的童话主题存在模式化的现象。1950年代的童话寓教于乐，将教育性和趣味性结合得很好，而1960年代的童话流于说教，政治意味浓烈。通过探讨主题与政治话语的关系，希望能对“十七年”童话进行一次深入性、整体性的研究，展现这一时期童话的独特风貌，挖掘“十七年”时期文学书写的内在复杂性。

“十七年”童话;政治话语;儿童观;模式化

近年来,“十七年”文学成为热门,尤其是由海外学者实践,逐渐在现当代文学研究引起广泛注意的“再解读”,把“十七年”成人文学研究推向更具体深入的层面。但是相对成人文学研究的日臻成熟,“十七年”儿童文学的考察梳理则明显不够,尤其是童话。既往的童话研究显得过于粗犷,或是只看到童话的主题模式化这样一个文学事实,而忽略其背后深层次的原因,或是重视空间意义上的主题探索而轻视时间跨度上的研究,没有从史的角度全面考察。还有一批童话创作研究,着重探讨其艺术手法,归纳艺术价值,但是他们选取的大多是1980年第二次全国少年儿童文艺创作评奖评出的17篇优秀童话。……