张美平

(浙江树人大学 外国语学院,浙江 杭州 310015)

教 育 与 教 学 管 理

京师同文馆学生管理模式述论

张美平

(浙江树人大学 外国语学院,浙江 杭州 310015)

作为近代中国创办的第一所新式外国语学堂,京师同文馆在其四十余年的办学历程中形成了一系列较为有效的学生管理模式。其中,招生管理、待遇管理、作息考勤管理、学习及考核奖惩管理等方面较具特色,不仅为京师同文馆教学工作的正常开展提供了有力的支撑,而且对后世的学生管理工作产生了一定的影响,具有重要的借鉴价值。

京师同文馆;学生管理;管理模式

同治元年(1862)创办的京师同文馆(简称同文馆或京馆)是近代中国创办的第一所新式外国语学堂,标志着中国新教育的启动。同文馆在四十余年的办学历程中,形成了一系列较有效的管理模式。当前，学界对同文馆学生管理的讨论还较缺乏,本文拟对同文馆的招生模式、学生待遇、作息考勤和奖惩考核等方面作一讨论,以求教于方家。

一、招生管理模式

为解决对外交涉中“语言不通,文字难辨”的问题,清恭亲王奕于咸丰十一年(1861),奏请招选“天资聪颖,年在十三四以下”的八旗少年①贾桢:《筹办夷务始末》(咸丰朝卷七十一),1930年故宫博物院用抄本影印,第5754页。肄习外语。次年七月,奕再上一折,要求在“八旗满、蒙、汉闲散内,择其资质聪颖、现习清文、年在十五岁上下者,每旗各保送二三名,由臣等酌量录取,挨次传补。”②宝鋆:《筹办夷务始末》(同治朝卷八),1930年故宫博物院用抄本影印,第808-809页。……