王红玲

河南省周口市川汇区妇幼保健院，河南周口466000

孕期健康教育在妇产科护理中的临床研究

王红玲

河南省周口市川汇区妇幼保健院，河南周口466000

目的探讨孕期健康教育在妇产科护理中的临床研究。方法抽取我院2012年4月～2013年4月收治的62例妇产科患者为研究对象，在征得患者同意的前提下将患者分为两组，分别为对照组（31例）和观察组（31例），对照组孕妇使用常规的护理方法，观察组患者在常规护理的基础上增加孕期的健康教育，比较两组患者对于孕妇的相关的健康知识的掌握程度以及患者对于医院护理的满意度。结果对照组孕妇对于孕妇相关健康知识掌握的程度明显优于对照组的孕妇，且观察组孕妇对于医院的护理的满意度明显高于对照组，观察组孕妇的自然分娩率明显高于对照组，两组的护理效果差异有统计学意义（P＜0.05）。结论孕期健康教育对比提升妇产科护理质量方面有十分明显的效果，孕妇不仅对于孕期相关的健康知识能够更好地掌握，还能提高自然分娩率，值得临床推广。

孕期健康教育；妇产科护理；临床研究

大多数孕妇对于分娩的过程都有非常恐惧的心理，再加上她们对于一些分娩知识的缺乏，因此在分娩之前很容易产生焦虑的心理，害怕疼痛并产生一系列的负面情绪，这些负面的情绪对于孕妇的分娩过程会产生消极的影响[1-2]。孕期的健康教育主要指的是通过制定一些计划进行有组织的系统的教育过程，能够促使孕妇自觉地进行较为健康的行为[3-4]。本研究主要选取了我院在2012～2013年收治的孕妇为研究对象，分析孕期健康教育在妇产科护理中的应用效果，具体报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

抽取我院2012年4月～2013年4月收治的62例妇产科患者为研究对象，在征得患者同意的前提下将患者分为两组，分别为对照组（31例）和观察组（31例），对照组孕妇中年龄最大为40岁，最小为22岁，平均（32.9±7.1）岁，初期的孕妇又20例，经孕的产妇有11例；观察组中年龄最大为38岁，最小为23岁，平均（29.4±8.6）岁，其中初期的孕妇有22例，经孕产妇有9例。两组孕妇在年龄和孕次等基本资料方面差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

对照组：孕妇使用常规的护理方法，观察孕妇的身体变化情况和心理方面的变化。

观察组：患者在使用常规的护理方法的基础上进行全面的孕期健康教育方法。在孕妇入院之后，护理人员可以向孕妇介绍主管的医生以及责任护士，还可以对于她们即将进入的医院的环境和设施进行讲解，让孕妇了解一些入院需要注意的事项。另外，护理人员亲切热情的介绍可以缓解护患之间的关系，为后面的护理跟进工作有积极的影响。这种让孕妇尽快熟悉环境的方法可以让孕妇对医院产生一种亲切感和熟悉感，不至于从一开始就让她们怀着忐忑的心情入院，这也是增加孕妇面对分娩信心的有效方法之一。

首先，护理人员需要让孕妇以及孕妇的家属认识到孕期健康教育对于孕妇将来进行成功分娩的重要性，以及孕期的健康教育还对产妇的身心健康以及胎儿的健康情况都有重要的影响。其次，在进行孕期的健康教育的时候，护理人员还需要对产妇日常的饮食习惯等方面进行指导，引导孕妇要少食多餐，这样可以有效降低发生早产的机率。再次，护理人员还需要指导孕妇进行科学的运动指导，适当的锻炼可以预防妊娠期出现糖尿病，还能控制孕妇的体重，尽量避免出现孕期的生育风险，还可以有效减少孕妇出现关节炎和心脏疾病等病症。如果发现了孕妇出现嗜睡或者是胃口大量增加等不正常情况，护理人员需要及时对孕妇进行心理方面的疏导，缓解孕妇出现的焦虑的情绪，预防一些孕妇出现产前焦虑症。

1.3 观察指标

医院对于两组孕妇在医院接受护理期间使用调查问卷的方法了解孕妇对于医院护理的满意度，并了解孕妇对于孕期健康知识的掌握的程度进行统计，还对于孕产妇使用的分娩方式进行了调查和统计。

1.4 统计学分析

采用SPSS16.0统计学软件对所有的数据进行分析，计数资料行x2检验，计量资料使用t检验，P＜0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 孕妇对健康知识的掌握程度以及分娩方式比较

观察组和对照组孕妇对于孕期健康知识的掌握合格率分别为90.3%和64.5%，观察组孕妇和对照组孕妇进行自然分娩的比率分为为83.9%和61.3%，表明观察组孕妇对于孕期健康知识的掌握程度明显优于对照组，观察组孕妇的自然分娩率也明显高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1 对照组和观察组孕妇对健康知识的掌握程度以及分娩方式比较[n（%）]

2.2 孕妇护理的满意度比较

观察组孕妇对比医院护理人员护理的满意度是100.0%，对照组孕妇对于医院护理人员的护理工作的满意度是77.4%，表示观察组孕妇对于医院的护理方式更加满意，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表2。

表2 对照组和观察组孕妇护理的满意度比较

3 讨论

产妇在分娩时候的心理变化情况是影响分娩正常进行的重要因素，如果孕妇出现焦虑的情绪，那么就会明显增加其体内婴儿的茶酚胺的分泌量，从而导致孕妇血压升高，也就容易只是把体内的婴儿出现缺氧的现象，容易出现胎儿窘迫的现象。这样孕妇也会出现宫缩和乏力的现象，分娩的时候会延长，威胁分娩的时候产妇和婴儿的生命安全[5-8]。

孕妇的整个分娩的时期内，需要在心理上得到理解和环节，医院的护理人员就需要承担这样的角色，尽量让孕妇以最轻松的心理状态来面对这个孕期[9-10]。正确的孕期健康教育可以对分娩产生积极的影响，还能减少孕妇心理上出现的不良反应，提升自然分娩率，还能有效缩短分娩的时间，避免新生儿窒息情况的出现以及减少产后的出血量[11-12]。

孕期的健康教育和手术并发症在手术过程中发生的机率有直接性的影响，还会对于婴儿和孕妇的身体健康产生影响[13-14]。孕期的健康教育可以有效地提升孕妇的自我的保护意识，有效降低一些危险情况的出现。根据相关研究发现，适当的孕期健康教育能够帮助孕妇实行顺利生产，和本文的研究结果相符[15]。

本研究发现，观察组和对照组孕妇对于孕期健康知识的掌握合格率分别为90.3%和64.5%，观察组孕妇和对照组孕妇进行自然分娩的比率分别为83.9%和61.3%，表明观察组孕妇对于孕期健康知识的掌握程度明显优于对照组，观察组孕妇的自然分娩率也明显高于对照组，两组对比差异有统计学意义；观察组孕妇对比医院护理人员护理的满意度明显高于对照组，表示观察组孕妇对于医院的护理方式更加满意。

综上所述，孕期健康教育对比提升妇产科护理质量方面有十分明显的效果，值得临床推广。

[1] 金莲子，陈微，杨平.健康教育在妇产科的护理应用[J].中国保健营养，2012，10（18）：56-57.

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[3] 李秀宇，罗玉香.开展孕期健康教育的体会[J].中国社区医师（医学专业），2010，10（17）：25-26.

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[14] 王环球.浅谈孕产妇的健康教育[J].当代医学，2009，10（4）：58-59.

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Clinical studies of health education in pregnancy care in obstetrics and gynecology

WANG Hongling
Maternity and Child Care Hospital of Chuanhui District, Zhoukou 466000, China

ObjectiveTo investigate the clinical studies of health education in pregnancy care in obstetrics and gynecology.Methods62 cases of obstetrics and gynecology patients in our hospital from April 2012 to April 2013 were selected as the study object, under the premise of patient consent, the patients were divided into two groups， a control group (31 cases) and an observation group (31 cases), the control group received conventional methods of care for pregnant women, the observation group further received health education during pregnancy on the basis of routine care, the mastery of knowledge related to the health of pregnant women and patients for hospital care and satisfaction between the two groups were compared.ResultsThe degree of maternal health knowledge in the control group was superior than that in the control group of pregnant women, and satisfaction to hospital care of the observation group for pregnant women was significantly higher than that of the control group, natural birth rate in the observation group were significantly higher than that in the control group, care effect between the two groups was significantly different, with statistically significant(P＜ 0.05).ConclusionPregnancy health education enhance obstetrics quality of care with a very significant effect, not only for pregnant women, pregnancy-related health knowledge to better grasp, but also improve the natural birth rate, is worthy of promotion.

pregnancy health education; Obstetrics and gynecology nursing; Clinical Research

R473.71

B

2095-0616（2015）03-140-03

2014-11-14）