蔡正云

摘 要 随着民族地区就业问题的日益突出，农科毕业生的思想教育日益严峻，基于此，通过分析当前民族地区农科毕业生思想政治教育工作的现状，探讨加强民族地区农科毕业生思想政治教育工作，为全国城乡一体化的快速建成提供对策。

关键词 民族地区；农科毕业生；思想政治教育

中图分类号：G711 文献标志码：C 文章编号：1673-890X（2014）11--2

毕业生思想政治教育工作是高校教书育人的最后一个关键环节，民族地区的毕业生思想政治状况有其自身的特点，尤其是农科毕业生因所设专业带有“农”的特殊性[1]。针对民族地区大学生的实际，切实帮助农科毕业生认清就业形势，掌握就业政策，树立正确的人生观、价值观、就业观和成才观，确保毕业生顺利就业和安全文明有序离校，切实维护学生和校园的安全稳定，使农科毕业生能以良好的精神风貌和积极的人生态度步入社会，对于我国民族地区高等教育目标的实现和服务三农、建设城乡一体化的和谐社会具有重要的现实意义。

1 民族地区农科毕业生思想政治教育的现状

1.1 教育水平相对落后，思想政治教育难度增加

受民族地区自身的区域位置、经济发展和生源结构等影响，高素质人才相对较少。民族地区大部分都处在边疆及偏远地区，教育基础相对发达地区滞后，虽然国家对民族地区给予了大量财力物力的支持，但还是不能满足当前经济快速发展的需求。由于地域的限制，引进师资相对困难，高素质的人才数量相对较少；同时，高素质人才也在不断的流失，制约了高校的快速发展。在生源结构中，民族地区生源占较大的比重。如宁夏，受政策扶持，农科类专业录取分数较其他专业低20分左右。区内生源一般占在校生的90%以上，其中少数民族学生占40%以上，生源中70%以上来自农村，这些学生多数家庭经济困难，贫困学生面对经济压力，容易产生挫败感和失落感。再加上教育基础薄弱，传统思想严重，很大一部分学生上大学的目的是要跳出农门，不愿从事农业，因此，在稳固专业思想和就业引导上需要做很多的工作。同时，民族宗教信仰、风俗习惯、民族文化等的不同，伴随着东部经济的快速发展，西方价值观的渗透，思想认识上也参差不齐。自高校扩招后，大量的高中毕业生得到了继续深造的机会，为国家发展储备了大量的人才，但是民族地区教育基础薄弱，扩招后生源质量有所滑坡，从客观上给大学生思想政治教育工作带来了难度和挑战。

1.2 思想政治课教育断层，导致政治信仰淡薄

思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，应贯穿于学生的思想教育的全过程中。以宁夏大学为例，思想政治理论课往往都在大学一年级至三年级开设，四年级时的思想教育就要全靠辅导员日常进行教育引导。由于毕业生即将要找工作，辅导员一般都在进行就业形势和就业指导上花费精力，但辅导员的思想政治理论基础也比较薄弱，没有更大的精力和能力从事思想理论教育，从而发生了政治理论课教育的中断，导致毕业生出现政治信仰淡薄，理想信念缺失。伴随着进入社会前，受社会存在的不良风气所影响，部分农科毕业生的功利心越来越强，对金钱和地位的追求愈演愈烈，早把国家鼓励农科毕业生到基层、到农村锻炼、学习和成长的就业导向抛之脑后。

1.3 道德观缺失，心理健康问题突出

个人品格是用人单位越来越看重的素养，特别是从事农业的用人单位，非常看重吃苦耐劳、诚实守信、敢于担当和团队协作精神较强品质的专业人才。但当前部分毕业生此方面表现欠佳，特别是诚信意识令人担忧，部分毕业生在农科实习中不愿意吃苦，找各种理由推脱，不愿意从事实习教学活动，有的毕业生责任感、诚信意识淡薄，与几家单位签约，随意违约，降低了诚信度，影响了学校的声誉和就业市场的健康发展。由于毕业生社会经验不足，内心比较脆弱，在就业竞争中受搓，思想和心理波动较大，出现心理失衡的状态，又缺乏自我平衡能力，会产生浮躁焦虑、自卑等负面情绪。此外，部分毕业生好高骛远，对职业的期望值过高，过分追求高工资，大城市生活，不愿到农村、到基层工作，自我管理能力也较差，承压能力脆弱，甚至有的同学认为前途渺茫，低估自己能力，表现的悲观失望，产生思想疙瘩。如果不及时疏导，易产生对立情绪，做出过激行为[1]。

2 做好民族地区农科毕业生思想政治教育的对策

2.1 加强思想政治教育师资队伍的建设

大学生的思想政治教育，不仅仅是思想政治理论课教师和负责学生工作辅导员的工作，更是高校教师全员、全程教育的工作，高校要针对不同的教师群体加强思想教育水平的提升。思想政治理论课教师是对学生心灵深处思想启迪的启蒙教师，理论水平高是塑造学生较高思想素质和理想信念的重要保证；专业课教师是大学生接触较为频繁和施教最为重要的群体，其行为客观上起着示范和教化作用，在教学中应结合专业进行思想教育，更容易与学生沟通，消除学生对专业抵触和逆反心理，培养和引导学生的专业兴趣和职业取向；辅导员是大学生最亲密的知心朋友，在解决生活问题、情感倾诉、心理疏导、安全稳定等工作中进行思想导向；就业指导教师是对国家就业政策解读、就业能力提升等工作进行指导。从事不同工作的教师侧重点不同，他们之间既相互联系，又相互促进。因此，建立一支思想政治素质过硬的强大教师队伍，是加强毕业生思想教育最基本的保证。

2.2 加强民族地区的政策扶持

民族地区的经济发展水平相对落后，自西部大开发以来，经济发展势头迅猛，产业结构不断调整，人才需求旺盛。农业在民族地区的经济发展中起到了举足轻重的作用，应强化政府的就业功能，调整和完善毕业生就业政策，为大学生就业和创业提供良好的制度和政策环境。一是国家应加大对民族地区农业基础设施的建设，引进先进的农业生产技术；通过政策优惠，鼓励大型企业到民族地区投资，加大稳才引才的力度，拓展农科人才在当地建功立业，施展才华。二是国家出台优惠政策，鼓励农科毕业生下乡支农、扶贫，到农业一线、到国家最需要的地方，加大国家政策对农科大学生倾斜，发挥农科专业优势，提升社会对农科专业的认可度，引导更多的毕业生投身新农村建设中去。

2.3 加强民族地区思想政治教育的引导

新时期，大学生除了掌握专业知识外，还要有计划、有目的地加强毕业生的思想教育引导工作。一是理想信念教育。以科学发展观规划未来，使毕业生明确自己的社会责任和历史使命，把远大理想与扎根基层的观念紧密地结合起来，在勤奋中真正实现自己的人生和社会价值；二是信心教育。树立就业自信心，帮助学生消除踏入社会的恐惧感、迷茫感和失落感，克服浮躁情绪，缓解学生即将走出校园踏入社会而产生的心理压力，提高社会适应能力。三是诚信教育[2]。引导毕业生诚信做人，诚实做事的理念，正确对待考试不作弊，简历不造假，签约不违约等为主题的诚信活动，以良好诚信形象走向社会。四是心理教育[2]。密切掌握毕业生的心理状况，正确对待就业中遇到的暂时困难，培养积极健康心态，消除在环境适应、求职择业和情绪调节等方面的困惑，增强心理调适能力和社会生活能力。五是安全教育。组织学生学习法律法规，加强自我保护意识、人身安全、财产安全、防火防盗安全等，提高对非法传销、邪教渗透、网络诈骗等的甄别能力。七是民族团结教育。民族地区的稳定关乎国家的稳定，大学生应增强政治意识、责任意识和大局意识，切不可被不法分子所蛊惑；八是就业教育。积极宣传当前就业形势，主动提升毕业生就业能力和职业道德修养，大力开展创业教育，培养大学生创新和创业意识，并提供项目咨询服务、创业政策咨询等，为创业大学生创业提供服务和指导。

3 结语

新形势下，做好民族地区高校农科毕业生的思想政治工作，培养乐农、爱农、从农的专业高素质人才服务地方农业发展，任重而道远。当前，民族地区农业发展迅猛，农业高素质人才需求势必会紧缺，积极探索做好农科大学生思想政治教育工作的新思路、新方法、新途径，为推进全国城乡一体化建设步伐提供保障。

参考文献

[1]张涛.农科大学生就业思想教育的问题及对策研究[J].经营管理者，2014（1）：345.

[2]张立.新形势下加强毕业生思想教育工作的思考[J].福建商业高等专科学校学报，2011（6）：11-14

（责任编辑：刘昀）endprint