于红艳

摘要：培养作文能力是语文教学的重要任务之一，作文能力的提高必须循序渐进，围绕教材内容练笔是有效的措施之一，本文对此进行了阐述。

关键词：作文教学；围绕教材；练笔；方法

中图分类号：G623.24文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0391-01

练笔是围绕训练点进行的范围小，篇幅短的写作活动，它能减缓作文的坡度并当堂完成，在不增加学生的课业负担的基础上，循序渐进地提高学生的作文水平。对小学生来说，练笔应紧密围绕教材的内容来进行。因此，教师应善于挖掘教材因素，精心地设计好练笔的内容，这是提高学生作文水平的有效途径之一。

1.指导看图，描写细节

让学生根据课文插图提供的画材料想象事情发展过程的各种细节，不仅有助于培养学生"写具体"的能力，对开发学生的思维也大有好处。例如教学《宿新市徐公店》这首诗后，我引导学生认真观察插图，指导学生进行3次细节描写练习：①人物外貌；②自然景色；③奔跑追蝶。由于依托插图，进行想象练习，因此取得了理想的训练效果。

2.指导仿写，进行迁移

仿写作文是小学生作文的重要途径和训练形式，是从阅读到独立作文过程中起桥梁作用的训练方法，借助范文指导学生进行仿写，能够激发学生的写作兴趣，提高写作能力，培养、提高学生的创造能力。正如叶圣陶先生所说："语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作技巧。"因此，教师在阅读训练中要挖掘教材因素，精心选择读写结合点，指导学生练笔。……