何燕

摘要：一个班级中总是有那么一群人，他们成绩差、纪律差或习惯差，过去人们把他们称为差生，现在称为后进生。苏霍姆林斯基蹭感叹："从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我影响最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的学生。"教育后进生的工作是班主任的一项重要的长期的工作，只有深入细致地做好后进生的教育转化工作，让后进生发现自己的优点，主动改正缺点，健康茁壮成长。

关键词：后进生；民主；科学；个性

中图分类号：G625.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0360-01

工作十年了，这是我第一次当班主任，近一学年的班主任的工作带给我许多教育观念的积极变化。不是从书本上而是从实践中，我逐步认识到，转化"后进学生"的途径、方法当然是很多的，但其基本的教育思想却应该充满"民主、科学和个性"的精神。

1.民主：用心灵赢得心灵

爱，是教育的前提；但是，对"后进学生"来说，这种"爱"应该是真诚的。换句话说，教育者对"后进学生"的爱，决不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的"平易近人"，而是教育者真诚人道主义情怀的自然流露。我认为教育能够真正走进学生的心灵，不但是无比幸福的，也是无比高尚的！当我们自然而然地把"后进学生"看作朋友时，这些顽皮的"后进学生"也会不知不觉地把我们视为"大朋友"，与我们产生朋友般的依恋之情。

然后点燃学生心中"想做好人"的愿望，便是教师实施教育的关键。苏霍姆林斯基多次谆谆告诫教育者：不能让儿童那种"成为一个好人"的愿望的火花熄灭。……