吴美华

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）20-0193-02在新课程标准理念的背景下，近几年高考数学的考察方向有了新的变化，在试卷上重视对"双基"考查的同时，进一步加强了对数学能力，就是思维能力、运算能力、空间概念和应用所学知识分析问题和解决问题能力的考查，试题强调应用性，开放性与创新意识，试题新颖，具有很强的时代气息。下面我就"在新课标下培养学生数学创新能力"的几点做法和体会表述如下：

1.教师层面的发展

社会科学的发展，给数学教学注入了新的活力，以微机辅助教学为代表的现代化教学方法将相对抽象、枯燥的数学教学变得直观、形象、情趣盎然。在这种形势下，单一的知识结构已远不能胜任提高学生数学素养的需要，我认为教师必须做好以下几方面：

1.1明确什么是创新意识。一提到创新教育、创新思维，许多教师往往认为那就是脱离教材的活动，让学生任意去想去说，说得离奇，便是创新。其实不然，这完全是一个错误的看法，走入了认识的另一个极端。其实，每一个合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度等等都是创新。教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，确立创新性教学原则。

1.2充分发挥教师客体的引导作用。在新课程标准倡导"自主、合作、探究"的教育理念下，作为教师，首先要提高认识，在课堂上始终要以学生为主体，最大限度地发挥学生学习的主动性，积极性，发扬创新精神，改进教学方法。……