胡凤英

中图分类号：G633.34文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）20-0101-01一直以来，作文教学都是中学语文教学的重点，多数语文教师在作文教学中往往注重训练学生选材立意、谋篇布局、遣词造句等方面的能力，而忽略对学生情感的培养。《语文课程标准》对写作提出"写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验"的要求，在教学建议部分又提出"重视情感、态度、价值观的正确导向"，因此，语文作文教学必须重视对学生情感的教育和引导。现在学生作文过多地捏造事实、就事论事、人云亦云，缺乏写作的兴趣，写不出自己的独特感受，文章读来干干巴巴。如何激发学生的作文情感，使学生在作文中表达自己的真情实感呢？笔者做了以下的尝试。

1.激发学生情感，增强参与意识

"情动于衷而形于言"，表达是感情蕴积、抒发的过程。好之者满怀挚爱，恶之者饱含激愤，有所求时充满期待，有所怜时情之切切，有所思时深沉，有所悟时欣然……因此作文教学要注重激发学生情感，增强参与意识。只有感情丰富，想像的翅膀才能更加舒展。如曹操登临碣石，一统中原的豪情激荡，方留下气魄宏大，想像奇特的名句："日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。"毛泽东在决定民族命运的关键时刻，满怀激情，描绘出了"须晴日，看红装素裹，分外妖娆"的光明而美好的境界。还有郭沫若《天上的街市》令人向往，冰心的《繁星》令人沉醉等等。无一不是以作者丰富的感情为基调，才描绘出或雄壮或优美的意境。