哈森格日乐

摘要：随着科学技术的进步，现代社会已经进入了信息时代，教育也随之进入了比以往任何时候都有重大变革的新纪元。而其中，广大教师非常重视使用多媒体辅助教学手段，但也不可否定乃至全盘取代传统教学模式。对两种教学手段要均衡利弊，取长补短，从而优化课堂教学结构，提高语文教学效益。

关键词：语文教学；多媒体；传统教学；结合中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）20-0098-011.多媒体辅助教学有着其他教学手段所不能取代的优点

1.1将抽象词语具体化。理解词义是汉语文教学的难点；而如何使词义这个抽象的概念具体化，则是让学生理解词义的关键。因此，我们必须根据词义创设教学情境，使词义这个抽象的概念具体化，帮助学生理解词义。如"洪水"是指：大水，多指因大雨或融雪等引起暴涨的水流，常能造成灾害。如果我们根据词义制作课件展示"洪水"的情景，变抽象的概念为可见、可闻的具体形象，学生也就不难掌握"洪水"一词。

1.2使书面语言动态化。书面上的文字语言呈现给孩子们的往往是一幅静态的画面，这给年龄比较小的孩子感知和理解书面语言带来了困难。而使用多媒体辅助教学，则能通过创设教学情境，使课文中的静态的画面动态化，让学生在一种动态的情境中去感知、理解和领悟语言表达的特点，强化言语形式的教学效果。这首诗的教学，教师可以先用课件显示"红日"、"香炉峰"、"紫烟"和"瀑布"这些景象，再将它们制成动画的效果，让学生从中感受、理解和体会诗中的动词所表现出来的意境：第一句中的"照"和"生"二字描写了红日照射下香炉峰的美丽景色，体现了瀑布的色彩美；……