李晓冬

摘要：在新的课程改革潮流下，很多的教学工作者都在研究如何认识新的教学模式，培养学生自主的学习方式，对比以往的课堂教学注重知识传授的"灌输式"教学方法和学生被动的"接受式"学习方法，而课改倡导注重培养学生的独立性和自主性，促进学生在教师指导下主动的富于个性的学习，教师的角色有传授者转化为促进者，引导者，进一步促进学生全面和谐的发展。

关键词：新课改；高中数学课堂；教学策略 中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）20-0174-011.认真分析新教材，研究新教材，重视培养学生的创新意识

1.1新教材与旧教材相比较，编排的体系发生了变化，在教材内容多，课时量不变的情况下，要较好地完成教学任务，这就要让我们教师改变教学方法，要对重难点很好地进行把握，有效地进行课堂教学，在课堂中要做到讲透、讲清，让学生能更好地接受新知识。

1.2新旧教材最明显的一个区别，就是新教材中出现了"思考"与"探究"的环节，这是一个非常新颖地变化，这有利于学生对知识的加深和理解，能较快的掌握新知识，起到了知识补充的作用，并给予了每个学生参与探究的机会，使他们有信心参与到探究学习中，获得更准确的结论，同时也锻炼了学生发现、探索、讨论分析、归纳总结、解决问题的能力，使学生成为课堂的主体，培养了学生的一些创新意识。

1.3新教材与旧教材相比，例题和习题的选择注重了针对性，对于大部分学生来说，做到了结合学生的知识结构，并且也体现出了课本主要的知识点，所以符合学生的学习和接受范围。……