党玉平

摘要：文章分析了当今小学数学课堂教学的现状；认为应用四个方面提高数学课堂趣味性；认为小学教育应以"促进学生健康快乐成长"为主题。

关键词：课堂教学；趣味性；效率中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）20-0164-01数学是一门抽象性较强的学科，但又是生活中必不可少的学科。这对于以形象思维为主的小学生来说，学好它确实不是一件容易的事情。现在迫于升学压力，部分教师和大部分家长都提倡用死记硬背的方法来学数学，不关心公式、定律是怎么来的，只要背会就可以了。这就在无形中增加了学生的记忆负担，同时也让学生产生了恐惧和厌烦心理，久而久之就失去了学习兴趣。根据笔者近几年的教学实践认为应该从教师自身出发想办法提高数学课堂的趣味性，尽量让学生在轻松愉快的氛围中学习。要切实做到让"学生知其然，也要知其所以然。"为此，笔者认为应从以下几方面努力。

1.巧用数学知识，激发学生兴趣

乌申斯基说："没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。"生活实际是数学的丰富源泉，教师应该将学生的生活和数学学习结合起来，让他们更多的学习和理解数学，感受数学趣味和作用，体验数学的魅力。如教学"长方体"时，不要总是一味地强调课本上的定义，这样学生总是处在记忆阶段，不会联系实际。遇到实际问题往往会不知所措。对长方体的认识要结合实物，比如我们的教室、粉笔盒等简单素材，这样学生就容易接受。……