孙志丽

摘要：提高课堂的有效性是新课改追求的重要目标之一。本文从备课、活动、评价三个方面对此进行了论述。

关键词：英语课堂；有效性；备课；活动；评价中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）20-0150-01小学英语课堂教学怎样才能提高有效性呢？我认为教师充分备课是前提，开展有趣的教学活动是关键，坚持正确的评价是保证。

1.教师充分备课是前提

1.1认真钻研教材内容，优化整合教材。现在教材的编写内容综合性全方位地体现了英语的交际和运用功能，给了教师和学生更为广阔的空间。但教师不应照本宣科，因为这样做只会让学生觉得学起来索然无味。教师要对教材进行适度合理地再加工与创造，理解好教材的意图，把握好教材的知识点与重难点，进而把教材教活。首先，教师对整个教材内容的编排特点有全面系统的了解，明确各个知识点在整个教学中的地位与作用及每个知识点之间的联系。其次，教师必须利用好教材本身的教学资源进行优化组合，在教材的取舍组合上下功夫，对所讲内容的详略、先后顺序、讲练如何结合等必须作出精当的安排。具体到课堂上听录音、做游戏、唱歌、表演等采用哪些练习方式方法，哪一个年段注意渗透和滚动、复习、巩固哪些知识点等等都应予以精心安排。还要注意教材中的细节，深入地研究教材编排对课堂教学所蕴含的启示，包括教材中的每一幅图、每一个单词与句子。只有对教材钻研得更深入，真正地吃透教材，才能把课上好，从而提高课堂教学效率。……