王秀晶

摘要：在全面实施素质教育的今天，如何培养学生的思维能力，增强推进小学英语的教学效果，是我们英语教师面临的重要课题。本文论述了培养学生思维能力的基本方法。

关键词：英语教学；思维；能力；培养；方法中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）20-0146-02恩格斯说：思维着的精神是人类最美丽的花朵。思维能力是学生未来发展的基石，课堂教学就是思维活动过程，课堂学习更是学生思维启动、发展、变化、生成过程。如果把学生的大脑比作一面平静的湖水，那么教师富有针对性的启发在课堂教学中好像投入湖中的一颗石子，激起学生思维的浪花，激起他们思维的积极性，促进他们主动学习的热情。

1.创设图片情景，引发思维的积极性

小学生善于形象思维，充分让学生再现表象，发挥想像，并用语言描绘出来，可以有效的发展他们的思维和语言，培养学生思维的灵活性。我们的英语教材都配有插图和教学挂图，在教学中，我们常常仅将这些图作为一个创设情景的辅助手段，很少引导学生去仔细观察图上的内容。我在使用教学挂图时，常常要求学生看图提问。如在上课之前，我首先出示了挂图，让学生根据图片提出问题。如：How many can you see? What can you see in the picture? I can see… Can you see a…? 他们对课文的难点、疑点也就有了大概的了解，有助于学习成绩的提高。

2. 沟通师生情感，激发学生学习积极性

教学过程，实际上是一个涉及之间理性和情感两个方面的动态的人际过程。而我所教的班级，大部……