彭高秀

中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）20-0145-011.小学生英语听说能力差的原因

如何培养学生的英语听说能力，是素质教育和教改中英语教师面临的重大难题。在西藏，学生因受藏语和汉语语言环境、教师素质、学生羞怯心理等各方面的影响，其听力培养和提高往往被忽视。虽然小学生从三年级开始学习英语，但"哑巴"英语现象仍特别严重，主动和同伴交流的意识和能力都比较欠缺。

经过在日常教学中的观察与调研，我认为造成小学生听说能力差的原因主要在以下几个方面：①很多老师没有领会新教材，把同一个话题安排在几个不同的教学阶段中。②课堂上自觉或不自觉地以语法为主线去进行教学，过分注重单词、句子的书写练习，使得语言知识零散。③过分的依赖课本，没有为学生扩展交流的平台，致使学生交流的内容千篇一律、没有创意、内容贫乏。④忽视了对学生进行语感的培养，简单的认为只要把词、句、篇背熟即可积累和运用语言。⑤没有重视语言文化的差异。语言文化的差异，导致学生不能正确地用英语进行表达，也不会根据所在的场合和所面对的人进行得体的交流。

2.创设情境培养良好的"听"的习惯

在英语教学过程中，不开口说、语言差异、缺乏语言学习情境等原因使学生往往没有耐心去"听"，从而一开始就没有培养良好的"听"的习惯。我认为，教学中可从以下几个方面提高小学生英语"听"的能力。

2.1教学过程中尽可能少说汉语，通过手势、眼神、动作、音调等辅助手段来组织教学。……