李良子

摘要：语言既是文化的重要组成部分，又是传播文化的媒介。文化意识的培养既是英语教学的重要内容，也是提高学生素质的重要途径。本文对此进行了论述。

关键词：高中英语；教学；文化意识；培养；方法中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）20-0132-02文化教学是语言教学的一部分，是为语言教学服务的。英语新课标已把"文化意识"列为了基础英语教育阶段的重要内容。怎样培养高中生的文化意识呢？自己在教学中探索了以下几点。

1.要让学生掌握与词汇有关的文化内容

词汇是语言的基本要素之一，是语言系统赖以生存的支柱。词汇反映文化，是文化的载体。词汇的理解涉及有关英语国家的文化背景知识，英语中的许多词汇与中国的文化有着截然不同的含义。因此，在词汇教学中应该适当地给学生文化信息的输入。例如，"peacock(孔雀)"在中国文化中是喜庆的象征，人们认为孔雀开屏是大吉大利的事，而"peacock"在英语中的意义表示一个洋洋得意、炫耀自己的人，如"the young peacock(年轻狂妄的家伙）""as proud as a peacock（骄傲的人）"等。再如，英语中的green指"嫉妒"一义，通常用green-eyed，而中国人则用"红眼"或"眼红"来表达这一意义。在中国文化中，"龙"被认为是一种图腾，是权力和尊严的象征，而西方国家的dragon不同于中国传统形象上的龙，被认为是邪恶的化身，因此在翻译相关"龙"的词语要注意避免引起本族语的歧义。例如："亚洲四小龙"我们应该译成"Four Asian Tigers"。 英语中的许多词汇，尤其是习语、典故等，也承载着一定的文化意义。……