刘冰冰

【摘 要】在新课改的倡导下，教师应积极转变观念，做好课前，课中等工作方面的合理提高，运用高效课堂这一教学模式，来解决传统教学中内容多，时间少等老问题，做到高效率，高质量的完成教学任务，以启发学生自主学习为核心理念，通过教学改革，促进学生自我学习能力的高效发展。

【关键词】高效课堂；课前准备；驾驭能力；师生关系；学法指导

对于高效课堂，教育专家们有着不同的见解，有的强调其效率性，“高效课堂就是教师在相对短的教学时间中，使学生能够最大化的获得教育成果”；有的强调其价值性，“高效课堂就是在坚守人类基本价值取向的基础上，同时充分利用本节课的资源，让学生明白丑与美，恶与善的客观真实”；有的强调去其自主性，“高效课堂就是通过优化的教学手段来积极引导学生的自主学习能力，激发学生的自主学习热情”；而个人认为，高效课堂的核心意义在于师生角色定位的转变，教师由简单的知识传输者转变为学生学习活动的构建者、引导者、聆听者。打造高效课堂，教师要围绕学生的自主学习为中心，在学习过程中，合理的为学生构建一个能积极发挥学生自我能动性的平台，从而来引导学生们以自己的智慧去把握，以自己的能力来判断，以自己的方式来阐述，课堂教学将摆脱传统的我说你听教学模式，进而转变为知识共享的舞台。下面，就高效课堂的实现，笔者谈几点个人体会。

一、充分的课前准备是高效课堂实现的基本前提