尹艳兵

【摘 要】许多有关资料表明，当代学生对体育学习的态度是好的，但我们也应看到，在一部分学生中，的确存在着对体育不感兴趣的倾向，主要表现在：上课无精打采，注意力不集中，借故请假较多，考核只求及格，没有喜爱的运动项目，怕出汗等。本文通过如何提高学生对体育课感兴趣的行为，如何变被动为主动，提高教学质量的分析，目的在于激发学生对体育课的兴趣。

【关键词】激发兴趣；体育认知；教法

一、提升学生对体育课的认知

目前高中体育教育与考大学并没有一点关系，所以学生不重视体育成绩的高低，还有很多学生忽视体育锻炼的重要性，尤其是职业类学校，课程安排并不是很多，主要是学习技术，从而导致不少学生认为只要文化成绩好，能掌握学习技术，体育就无所谓了。这样就使我们的体育课更没有目标性，那么在体育教学中，教师要通过晓之以理，使学生知道上体育课的重要性，明白德智皆寄于体的道理：只有德智体全面发展才能成为现代化合格的人才；有了强健的身体，才能有精力投身于学习中；那么这就需要教师在教学过程中，通过各种有效的途径和方法，改变学生对体育的各种不正确的态度，使学生自觉的参加体育活动中来。

二、教法多样，提高兴趣

学生的好奇心很强，有很大的奢望和尝试体育技巧动作，希望得到新鲜事物的刺激，尤其是处在青春期的学生，都想通过运动成绩表现自己。那我们就应该根据学生的自身特点来改变教学教法，使之多样化、创新化。……