聂永建

【摘 要】教学改革的关键是教学思想的改革。因为教学思想对教学活动起着定向的作用，以不同的教学思想指导教学实践，就会产生不同的教学效果。只有在正确的教学思想指导下，教学活动才能符合学生的认知规律，才能充分调动学生的学习积极性和主动性。才能培养学生的独立性和创新精神。本文将主要探讨启发性模式在高中数学课堂教学中的运用。

【关键词】启发性模式；高中数学；教学

在现实教学中，许多老师还是采用其他学科的教学观念和教学模式，特别是相当多的教师还是习惯于传统的教学方法，对于“以师为中心”传授知识的教学模式习以为常，认为课堂教学的任务就是传授知识、训练技能，所采用的方法是教师讲解，学生接受，把学生掌握知识的基础建立在教师的单向授课上，使得高中数学课堂教学效率低下。如何才能利用数学优势，改革现有的教学模式，达到提高课堂效率，切实培养学生的技能技巧的目的，这是我们数学教师亟待解决的问题。

一、启发性教学模式的内涵

数学教师确立启发式教学思想是其教学取得成功的根本保证。因为作为贯穿教学过程始终的启发式教学思想，其核心是：学习是学生的一种特殊的认识过程；教学是教学与学交互作用的双边活动，是师生双向反馈的教学相长的过程；学生是教学的主体，教师是教学的主导；教师根据认知目标与情感目标并重的要求安排教学过程，充分调动学生的知、情、意、行等诸方面的积极性，引导学生独立自主地开展思维活动，融会贯通地掌握知识，发展智力，培养能力，实现教育目标，达到全面发展。……