万吉平

【摘 要】在素质教育理念的指导下，小学语文实施案例教学已成为教学改革的大势所趋。本文结合苏教版小学语文教学实际，分析案例教学模式的实施方法，以便不断地创新案例教学模式。

【关键词】案例教学；小学语文；学习兴趣；课堂导入

在以往小学语文教学中，往往均是教师对学生单方面地灌输知识，学生未能获得有效参与课堂的机会，这种单一的陈旧模式难以为继，要尽快改进和创新教学方法。本文系统探究了案例教学模式在小学语文课堂施行的心得与体会。

一、导入与教学内容相关的生活化案例，培养学生的兴趣

教师在导入案例时，要密切结合小学生的身心特征，使导入的案例富有乐趣，进而成功吸引学生的短暂注意力。教师可结合孩子们的日常生活，巧妙假设特定的场景，善于从案例中挖掘有用的元素，以辅助课堂，提高教学进度。教师所准备的案例应避免枯燥，并注重自身的语言表达艺术，一步到位地抓住学生的兴趣点，缩短师生的心灵距离，促使即将学到的新知识真正为学生所掌握。

例如，学习苏教版《司马光》时，教师在讲解课文前，不妨导入这样一个案例：一位小朋友在家因贪玩进入衣柜而不慎被反锁到里面，大家如果是他的家人，该怎样救他出来？大部分学生尽管从未被锁在衣柜里，但几乎均有类似“经历”，有的学生回答：首先要找到钥匙打开衣柜，小朋友才能平安出来。教师接着提出假设：若衣柜钥匙找不到，紧急时刻该怎么办？……