徐相梅

【摘 要】新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢？笔者从培养学生理论联系实际的作风，学习习惯的培养，利用数学之美培养学生集体主义观念等方面入手，阐述在数学教育教学中渗透德育教育的方法。

【关键词】数学教学；渗透；德育教育

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。 教师的根本任务是“教书育人”，“五育”当中，德育是首位，因此，在数学教学中应该有目的、有计划地渗透思想品德教育，使学生学习数学知识，发展教学能力的同时，思想品德逐步得到提高，完成“教书育人”任务。加强青少年思想道德教育，是教育工作者义不容辞的责任，也是关系到国家发展前途的大事。因此，结合各学科特点，对学生进行思想品德教育，这已是近几年来教育界同仁的共识。 那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢，对于职高的教师来说，我们不仅面临着理论知识教育的挑战，还面临着如何帮助他们形成良好的德育品质的困难。……