宋芝兰 王应邦 马艳

【摘 要】在高校中，作为学生普及基础知识和操作能力的计算机学科，是大学生的知识结构组成中的重要组成部分，也是非计算机专业学生中，最容易被忽视的一门重要的公共基础课程。时代的发展对高校非专业的计算机课程教学提出了新的要求。

【关键词】计算机基础；高校；教学改革

高校计算机是一门基础性应用学科，也是学生入校以来的一门基础性课程，在教学的理论和应用操作两部分中，更突出了应用的实践操作的动手能力。教师在教学过程中，常常会出现各种问题，影响着教学的效果与质量。比如：学生能听懂教师所讲述的教学知识，也能对单一的某个知识点进行实践操作，但要把所有知识融合在一起完成操作的情况下，会让学生备感吃力。围绕如何能让学生掌握好这一门基础性应用学科，我校计算机教研室，从学校的实际情况与非计算机专业计算机教育的特点出发，积极在教学中进行了一系列的探讨。

一、更新教学观念

改变原有的教师为主导的教学观念，积极推进学为主、教为辅的教学观念。计算机基础在我校是非专业的必修课程，注重以培养实际动手能力，不断提升学生自身素质。在教学过程中，教师还要努力营造平等的师生共同交流学习氛围，真正做到尊重每一个学生，同时不断在实践活动中开展形式多样的合作式学习，在活动中讨论，在讨论中主动进行思考，以此得到教学效果的提高。……