【摘 要】由于我国社会和经济的迅速发展，人们对于教育质量提出了更高的要求。因为现代社会的急剧变化，我国为了顺应社会的发展，提出了新课程改革的要求，提倡新一代的学生能够在学习中更多地掌握主动学习的技巧，激发他们的学习积极性，培养出创新性的人才。合作学习在小学教学领域属于比较创新的教学方法，能够充分激发学生主动学习的兴趣。本文主要讨论合作学习在小学语文教学中的应用，为提高小学语文教学效率提高建议。

【关键词】合作学习；小学语文；教学效率

一、前言

我国的新课程改革对于教师和学生都提出了新的要求，要求学生能够掌握更多的学习技巧，而不是死记硬背，更加要求学生要学会更多的创新精神，能够主动参与学习[1]。另外，在新的教育改革方面，我国提倡学生成为学习的主人，在课堂上也应该要逐渐让学生成为主角，而教师成为配角[2]。合作学习能够促使学生主动参与到课堂任务中来，教师在旁协助，才能达到合作学习的效果。

二、合作学习概论

合作学习（Cooperative Learning），指的是一种促进相互异质的学生相互之间促成合作小组，并为了达到共同的学习共同努力，并且以最后的成绩作为获得奖励的依据。合作学习其实已经在我国拥有很多年的历史，早在两千多年以前，孔子提出了师生之间进行讨论和启发，实现教学相长的目的，师生之间进行合作学习也是合作学习的表现。合作学习具有极强的指向性，小组之间分工合作共同完成指定的任务。……