洛追

【摘 要】合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的课堂理论与策略体系。它有利于扩大参与面，有效促进学生主体性的发展和学生团体作用的发挥，增强学习兴趣和责任感。本文从素质教育观从发，适应新课程改革需要，努力研究合作学习在小学语文教学实践中的应用。

【关键词】小学语文；合作学习；合作

一、合作学习的概念

合作交往是人的内在需要，是人存在的方式。20世纪70年代末兴起于美国的合作学习，现已成为当代教改领域中影响最大的研究课题。合作学习是新课程标准所倡导的学习方法之一，是基础课程改革的重要思想，是21世纪的四大教育支柱之一。合作学习是一种有效的学习方式，更是发展学生社会适应性的重要途径。2001年颁布的《国务院关于基础教育改革与发展决定》中指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生的教学相长。”通过合作学习不仅使学生获得活的知识，而且获得合作理念；促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。

二、合作学习的模式

小组合作学习模式通过师生、生生之间的合作学习，发挥了合作学习的团队优势和个人长处，体现着“以人为本”的教育理念。小组合作学习模式主要包括以下几个方面的内容：①通过交往训练，培养学生的合作技能与合作意识；②按照“组内异质、组间同质”的原则对学生进行分组，组成合作学习小组；……