杨小平

【摘 要】渗透式心理健康教育不仅是心理健康教育的一种方法，更是一种教育理念。小学班主任应将心理健康教育渗透于教学活动、班集体活动中，通过人格渗透、关系渗透，扎实有效地做好心理健康教育，提高小学生心理素质。

【关键词】心理健康教育；渗透式；可行性；小学班主任工作

学生心理健康教育、良好心理素质的培养，是当前学校教育活动的一项重要工作。学生良好心理的培养和形成受多种因素的影响，主要包括学校教育、家庭、社会及学生自身因素。在这众多的复杂因素中，作为对学生进行教育管理最为直接的班主任，在其教学过程中是否有目的、有意识地加强学生心理健康教育，对学生心理素质的养成有着特殊的地位和重要作用。渗透式教育是一种以自然的、潜移默化的方式进行心理健康教育的模式。“小学班主任渗透式心理健康教育”的实施，不仅避免了小学单纯依靠专业心理健康教育工作者开展工作势单力薄的局面，缓解我国学校心理健康教育需要与心理健康教育教师资源在一定时期短缺的矛盾，而且也可以丰富我国学校心理健康教育和班主任工作的内容。

一、渗透式心理健康教育

心理健康教育是以受教育者为主体，尽可能开发每个人的心理潜能，促使其主动积极发展，养成优良心理品质与行为习惯，并预防和消除各种心理障碍与行为问题的教育。在“生活即教育”论点的影响之下，渗透式教育的提出与发展就是要让生活和教育打成一片，在生活中完成教育，也是“教学做合一”的精髓，体现了现代教育面向社会、面向生活和知行统一的基本原理。……