魏常菊

【摘 要】在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课这一环节，一开始就把学生牢牢地吸引住，为取得良好的效果奠定基础。课堂引入是新课教学的前奏曲，一个好的新课引入应是新、旧知识的纽带，承上启下的桥梁。一个好的新课引入，更应能启迪学生的想象力，引发学生学习的兴趣，激励学生探索新知，让学生积极思考问题，提高分析问题和解决问题的能力，笔者结合自己的教学实践对几种常用的课堂导入方法及其应用谈谈自己的认识。

【关键词】高中数学；导入方法；教学效果

近年来，教育界一直在提倡启发式教学，但是在实际运用中“注入式”、“填鸭式”教学却仍然随处可见。这种状况的持续存在，原因是多方面的，其中之一就是教师对课堂提问的意义、目的及其作用缺乏足够的认识，对如何运用提问去启发、诱导学生学习数学课缺乏一套行之有效的方法和技巧。因此，为了取得较好的教学效果，教师在备课时应该深入理解教材内容，结合学生的实际情况精心设计课堂提问。好的课堂提问不仅能够激发学生的学习兴趣，能够集中学生的注意力，而且还能够启发学生积极思考，开发学生的智力，这就要求教师必须掌握一定的提问技巧。课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段，它是课堂教学的必需环节，也是教师必备的一项教学技能；它既是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。……