陈雪梅

摘要：本文从德育教学现状出发，剖析了当前德育教学中的一些不足，并提出了自己的几点思考。

关键词：中职学校；德育课程；教学方法

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0040-01

随着国家经济技术水平的提高和素质就业的不断推进，技工院校和职业学校的发展也进入了新的战略调整期。这就对职业学校的师资和管理水平提出了一系列新的要求，特别是对德育老师提出了新的挑战。德育老师不仅是知识的传授者，同时，还要肩负起"树人"的重担。唯有这样，我们才能培养出企业和社会需要的技能人才。

1.中职学生的现状

随着中职招生规模的扩大，升学政策的调整，学生的层次发生了巨大变化，这势必给专业理论课的教学带来极大的挑战。为了进一步增强绝大多学生学习的积极性，这些年来，我一直思考一个问题，就是为什么老师讲课都很认真，而且无论从教学方法、教学手段上，还是从课程设置、教材的选用上都做了大量工作，可谓绞尽脑汁，但是教学效果还是有很多不尽人意的地方。确实有生源素质的问题，这是不争的事实，但是我们面对的学生，有很多是聪明伶俐、能说会道、精力充沛，却依然学习不好。这不得不让老师们深入思考。总的来说，中职学生呈现出以下几个特点

1.1 学习基础相对较差。目前，大多数中职学校的学生都是因为没能考进高中，退而求其次选择的来中职学校读书。因此，很多学生文化基础课如数学和英语等课程普遍较差，他们对全新的专业基础课和专业技能课，学起来更感费力。……