高占元

【摘要】小学语文朗读教学心得，提高学生的语言能力、审美能力和发展学生的思维能力的培养。

【关键词】语言运用 审美能力 思维能力

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0131-02

小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和应用祖国的语言文学，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中，进行思想品德教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。朗读是语文教学中的重要环节，是训练学生理解课文，提高学生语言表达能力，丰富学生的想象力的重要途径。因此在语文教学中应鼓励学生多朗读，在朗读中培养语感，加深体验与领悟，在朗读教学中应从以下几个方面进行教学：

一、朗读有益于提高学生的语言运用能力

古人云：“书读万遍，其义自见。”教师在指导学生朗读课文的时候要求学生读准字音，了解字义词义。反复朗读能使学生读得正确、读得流畅，增强语感。教师在此基础上加强指导，可进一步增强学生的学习兴趣，培养他们自觉朗读的习惯。语文教材中选编的文章，多数是文质兼美的名家名著，为学生学习语文文字提供了丰富的优质材料。如《草原》一文，老舍先生用亲身的经历向读者介绍了草原的天、草原的地以及草原上生活的人们。学生在教师的指导下通过反复的朗读，从草原蓝蓝的天、绿绿的草、蓝天上的朵朵白云、草原上白色的羊群，这些明丽的色彩深刻体会“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗”，体会“这种境界既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望又想坐下低吟一首奇丽的小诗。……