于冬梅

综合实践活动课程是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程，它立足于以学生为本的主体性思想，立足于课内外结合、知情意行统一的整体性思想，立足于学生社会活动的实践性思想。

普罗塔克曾经说过：“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种！”综合实践活动课程正是点燃火种的引线。为了给学生的个性发展创造空间，帮助学生体验生活并培养兴趣，我校充分挖掘社区资源，确定了“做皮画、创童谣”为切入点的综合实践活动课程。作为一名班主任，我积极参与、认真实践，发现精美的皮贴画制作、简单的童谣创作不仅能挖掘学生的潜力，增进师生、生生间的情感交流，还能有效地把学生从对电视、电脑的痴迷中引导出来，培养积极有益的兴趣爱好。下面具体谈谈我的教育教学体会。

一、剪贴获得乐趣

追溯到学生的幼儿时期，剪贴已经是他们幼儿生活的一个重要组成部分，剪纸、剪布料等都是学生极其喜欢的活动。进入小学阶段之后，这样的剪贴活动相对减少了很多，学生的主要经历放在了完成学习任务上，再加上现代教育的要求越来越高，学生全身心地投入学习，以致出现动手能力极差的窘迫状况。我们常常发现很多学生课余不会玩，只会追逐打闹，不知道该玩什么游戏。

皮贴画、皮件小工艺品的制作，无疑给学生的课余生活添加了一股“活水”，给学生提供了活动的素材，让学生有了活动的内容。……