摘 要：作为辅导员开展思想政治工作中常用的方法和手段，批评的目的在于使学生认识并改正自己的错误，进而带来思想上的进步。思想政治工作的实践证明，作为思想政治工作直接实施者的辅导员，通过批评学生的错误行为来引导学生健康成长是非常必要的，这就要求辅导员掌握批评的策略。采取何种批评策略，从而发挥批评的正效应、克服负效应，是辅导员在思想政治工作中必须思考并研究的问题。

关键词：批评策略;思想政治工作;辅导员

中图分类号：G451.8   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2014）36-0271-02

作为辅导员开展思想政治工作的常用手段，批评是对学生不良行为的否定评价，其目的在于使学生认识到错误并改正错误。辅导员在思想政治工作中运用批评手段经常遇到这样的情况：面对批评，有的学生态度诚恳、虚心接受，能够对自身错误言行进行反省并以此为戒;但是，有的学生对批评不接受，而且导致师生矛盾激化。这说明了辅导员如果不能恰当运用批评方式，不但无法起到教育学生的作用，而且会造成辅导员和学生的对立。因此，在思想政治工作中，辅导员如何发挥批评的正效应、克服负效应，使批评既有的放矢又形式多样，既一针见血又留有余地，既以理服人又以情动人，做到使学生既受教育，又得到理解、信任、尊重和关心，真正达到育人的目的。

一、辅导员批评策略需要坚持的原则

在思想政治工作中，要达到教育效果，辅导员在对学生的错误言行进行批评的时候，要掌握批评方式、讲求批评策略，只有学生接受批评，才能成为其成长成才的动力。……