刘放

通过对现行普通高中课程标准实验教科书中的《化学1》（人教版）进行分析，教材只是提出硝酸能够与铜发生反应，给出了反应方程式，并未涉及利用浓稀硝酸制备一氧化氮与二氧化氮的实验，另外，一氧化氮与二氧化氮之间相互转化的反应没有也呈现实验装置，只是在科学探究栏目提出如何尽可能提高二氧化氮被水吸收转化率的问题。利用这一空缺，广大教师可以开动脑筋，根据课堂教学知识设置实验方案，调动学生的学习积极性和学习兴趣，培养学生的探究问题的能力。

关于利用铜与浓稀硝酸制备氮的氧化物以及氮的氧化物之间相互转化的实验，一直是中学演示实验中比较难做的实验之一。其问题有：

1.污染大，尾气处理不方便

实验产生的一氧化氮与二氧化氮均为大气污染物，即使在实验室通风橱中进行，一旦大量产生，势必对实验者造成一定毒害，如果是全班同学同时进行分组实验，危险性更大。

2.难控制，反应现象不明显。

一氧化氮与二氧化氮之间的转化反应相当迅速，尤其是一氧化氮，只要一接触空气就会变成红棕色气体，如果实验装置中混有少量的空气，将导致不易观察到无色的一氧化氮气体。

3.不精确，很难实现现象量化

根据化学方程式计算可知三体积的二氧化氮与水反应后转化成一体积的一氧化氮，以及二氧化氮与氧气按照体积比四比一通入水中可完全转化为硝酸。上述的理论如何在实验中得到验证，这也是一直以来比较难实现的问题。……